La ansiedad de participación como vía hacia la desvinculación del afrontamiento en estudiantes universitarios con asma
DOI:
https://doi.org/10.55040/mb3c7r16Palabras clave:
PATHFit, ansiedad participativa, desvinculación, mediación, métodos mixtosResumen
Los estudiantes universitarios con asma pueden experimentar barreras instruccionales, ambientales y psicológicas que afectan su participación en la educación física obligatoria. Este estudio examinó las relaciones entre las barreras de intensidad instruccional, la ansiedad de participación y la desvinculación del afrontamiento mediante un diseño mixto secuencial explicativo de corte transversal. Los datos cuantitativos de 45 estudiantes universitarios con diagnóstico médico de asma (n = 45) se analizaron mediante estadística descriptiva y análisis de trayectorias por mínimos cuadrados ordinarios, seguidos de entrevistas cualitativas con 20 participantes analizadas mediante análisis temático reflexivo. Las barreras de intensidad instruccional se asociaron positivamente con la ansiedad de participación (β = 0,4956, p < 0,001), que a su vez se asoció positivamente con la desvinculación del afrontamiento (β = 0,5156, p < 0,001). El efecto indirecto fue significativo (β = 0,2556, p < 0,01), mientras que la asociación directa entre las barreras de intensidad instruccional y la desvinculación del afrontamiento se volvió negativa al considerar la ansiedad de participación (β = −0,2356, p < 0,05), lo que indica una mediación inconsistente. Los hallazgos cualitativos contextualizaron estas relaciones mediante factores ambientales que desencadenan síntomas respiratorios, la divulgación reiterada de la condición de salud y estrategias adaptativas de autorregulación. Los resultados destacan la ansiedad de participación como una vía psicológica importante asociada con la desvinculación del afrontamiento y respaldan enfoques pedagógicos sensibles a la salud para una educación física inclusiva. Asimismo, orientaron consideraciones preliminares para el diseño de un Módulo de Aprendizaje de Danza Fitness (DFLM), cuya implementación y evaluación futuras son necesarias antes de establecer su eficacia.
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