Valor educativo de la orientación deportiva en la educación física superior: percepciones y experiencias de estudiantes universitarios
DOI:
https://doi.org/10.55040/rvda5686Palabras clave:
orientación deportiva, educación física, educación al aire libre y de aventura, percepción estudiantil, PATHFitResumen
La orientación deportiva es una actividad de educación al aire libre y de aventura que combina navegación, lectura de mapas, planificación de rutas y toma de decisiones, al tiempo que promueve el desarrollo físico, cognitivo y social. A pesar de sus beneficios educativos documentados, su integración en los programas de educación física de la educación superior en Filipinas sigue siendo limitada. Este estudio tuvo como objetivo examinar las percepciones de los estudiantes universitarios sobre la orientación deportiva como componente del programa Physical Activity Toward Health and Fitness (PATHFit), considerando las dimensiones de la mecánica de la actividad, la seguridad percibida, las instalaciones y el equipamiento, el disfrute y la aceptación general. Se empleó un diseño mixto descriptivo de corte transversal. Los participantes estuvieron conformados por 250 estudiantes universitarios matriculados en una universidad estatal de Filipinas que habían participado en actividades de orientación deportiva. Los datos se recopilaron mediante un cuestionario elaborado por los investigadores, validado y con un coeficiente de confiabilidad de α = 0.844, además de una pregunta abierta de encuesta. Los datos cuantitativos se analizaron mediante frecuencias, porcentajes, medias y medianas, mientras que las respuestas cualitativas se analizaron mediante análisis temático. Los resultados revelaron percepciones generalmente favorables en todas las dimensiones evaluadas. Las puntuaciones más altas se observaron en aceptación general (M = 3.68), mecánica de la actividad (M = 3.67) y disfrute (M = 3.60), mientras que la seguridad percibida obtuvo la puntuación media más baja, aunque igualmente favorable (M = 3.43). El análisis cualitativo generó cuatro temas principales: experiencias de aprendizaje positivas, significado de la experiencia en la vida de los estudiantes, desafíos encontrados durante la participación y estrategias que facilitaron una participación exitosa. Los estudiantes destacaron los beneficios físicos, cognitivos y sociales de la orientación deportiva, al tiempo que reconocieron desafíos relacionados con la fatiga, la navegación y la seguridad.
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