Adaptación y validación del cuestionario CONACT-SVB de conocimientos y actitudes sobre soporte vital básico en Educación Secundaria
DOI:
https://doi.org/10.55040/v8xgx089Palabras clave:
reanimación cardiopulmonar, desfibrilador externo automatizado, cuestionario, actitudes, autoconfianzaResumen
La formación en soporte vital básico (SVB) en centros educativos es clave para mejorar la respuesta de los testigos ante un paro cardíaco extrahospitalario. Este estudio adaptó culturalmente, amplió y validó psicométricamente un cuestionario para evaluar el conocimiento, actitudes, autoconfianza, motivación e intención de realizar SVB y utilizar un desfibrilador externo automatizado (DEA) entre estudiantes españoles de secundaria. Participaron 317 estudiantes de secundaria. El cuestionario incluyó 15 ítems de opción múltiple sobre conocimiento y 16 sobre actitud. Se calcularon índices de dificultad y discriminación para los conocimientos, y la escala de actitud se analizó mediante análisis factorial exploratorio (AFE) y confirmatorio (AFC). Se evaluó la consistencia interna (alfa de Cronbach y omega de McDonald) y la invarianza de medición según sexo, nivel educativo y formación previa en SVB/DEA. El conocimiento mejoró significativamente tras la intervención (de 7,83 ± 2,84 a 9,61 ± 2,57 respuestas correctas; p < 0.05). El AFE identificó una estructura de cuatro factores (intención de realizar RCP, autoconfianza, motivación positiva y amotivación) que explicó el 76,15 % de la varianza, con una consistencia interna satisfactoria (α y ω entre 0,746 y 0,902). El AFC respaldó el modelo con excelentes índices de ajuste (χ²/gl = 1,26, RMSEA = 0,035, CFI = 0,967, TLI = 0,970, IFI = 0,975). El cuestionario final (CONACT-SVB) demostró una validez, fiabilidad y sensibilidad adecuadas al cambio. Representa un instrumento robusto para evaluar conocimientos y factores psicosociales sobre SVB y DEA en adolescentes, facilitando la evaluación de los programas de reanimación en el ámbito escolar.
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