Asociación entre la rutina de los atletas universitarios y el rendimiento académico en diferentes modalidades deportivas en el contexto de una universidad Brasileña
DOI:
https://doi.org/10.55040/cf2j7v25Palabras clave:
rendimiento académico, rutina académica, carrera dual, estudiantes-deportistas, deporte universitarioResumen
La conciliación entre deporte y vida académica puede entenderse como el proceso mediante el cual los atletas buscan combinar sus rutinas deportivas con su trayectoria educativa. Este estudio tuvo como objetivo identificar la asociación entre las rutinas de atletas universitarios y su rendimiento académico en diferentes modalidades deportivas. Se adoptó un diseño cuantitativo, descriptivo y correlacional de corte transversal. Se aplicó un cuestionario validado a 135 estudiantes-atletas. Se realizaron análisis descriptivos e inferenciales, incluyendo la correlación de Spearman y la prueba de Kruskal–Wallis. Los resultados indicaron que el Índice de Rendimiento Académico no presentó asociación estadísticamente significativa con las variables analizadas, incluyendo período académico (ρ = 0.098, p = 0.265), tiempo de desplazamiento (ρ = 0.050, p = 0.570), ocio semanal (ρ = 0.028, p = 0.751), tiempo de sueño (ρ = 0.049, p = 0.576) y tiempo de estudio (ρ = 0.005, p = 0.956). Asimismo, no se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre quienes practican deportes individuales, colectivos o ambos [H (2) = 1.655, p = 0.437]. La mayoría de los participantes practicaba deportes colectivos y tenía trabajos de medio tiempo. Estos hallazgos sugieren que la participación deportiva no impacta negativamente el rendimiento académico. Por el contrario, puede contribuir al desarrollo de habilidades como la gestión del tiempo, la disciplina y la resiliencia. Se concluye que el deporte universitario debe ser valorado no solo como un complemento, sino como un componente clave en el desarrollo de los estudiantes, destacando la necesidad de políticas de apoyo e inversiones específicas.
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