Health Education in school context: a curricular analysis from the Physical Education area
DOI:
https://doi.org/10.55040/ftmdjh19Keywords:
Physical Education, health education, primary education, educational curriculum, schoolAbstract
Health Education (HE) in the school context has become an essential component of the modern education system, recognizing that schools are key environments for promoting healthy habits and preventing disease. The objective of this study was to analyze the presence, consistency, and effectiveness of HE contents in primary education (PE) according to Decree 155/2022, with special attention to the role of physical education (PE). A qualitative documentary analysis study was conducted by consensus of an interdisciplinary panel of experts (two specialists in PE and two in nursing). Criteria of clarity, consistency, relevance, sufficiency, and appropriateness for the stage were applied, with two rounds of structured discussion. HE appears in a broad and cross-cutting manner, although PE has the highest density and specificity (blocks on active and healthy living, organization and management of physical activity, motor problem solving, self-regulation, and social interaction). Accident prevention and first aid (Lateral Safety Position, Protect-Warn-Rescue behavior and Cardiopulmonary Resuscitation basics) are integrated, especially in 5th and 6th grade. The decree provides a solid framework for holistic health education with physical education as its core, requiring an expansion of real opportunities for movement and care to improve students' health and well-being.
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